课程名称

工程图学

课程结合我校办学定位，以专业认证OBE理念为导向，贯彻“协同育人”的理念，使得课程结构立体多元化，教学方式“显隐结合”，强化培养学生的工程能力和创新能力，以工程案例为主线，围绕“智能制造”，将国家意识、文化自信、人格养成等思想政治教育导向与工程图学课程固有的知识、技能有机融合。

课程思政建设以立德树人作为人才培养的根本，积极将思想政治教育融入教学、教材以及课程管理体系当中。在课程中增加课程的导论，通过案例式教学，导入我国工程图学发展的历程，通过前辈们为工程图学的发展所做的努力，包括对中国国产CAD软件发展所做的努力，引发同学们对工程图学的热爱，点燃同学们对工程图学的发展而努力学习的激情。

根据课程目标和思政育人目标，架构课程体系，制定教学章节。在每一章节提炼知识点、设计教学安排、设定教学目标，细致每一步的教学方法与手段，将思想政治教育元素无缝融入到每一个教学环节，达到“润物细无声”的浸润式学习目标，使学生不断提高识图、绘图能力和思政道德素养，让学生清晰了解未来作为工程师的职业规划与定位，明确学生的职业道德，培养学生的社会责任感。

课程以“复式”教学为改革理念，以“混合式”教学为教学改革方法，以培养专业、行业接班人为育人起点，在教学、教材以及课程管理方面都进行进一步的改革。

案例教学激发使用热情：引入课程的导论，通过案例式教学，导入我国工程图学发展的历程，通过前辈们为工程图学的发展所做的努力，包括对中国本土CAD发展所做的努力，引发学生对工程图学的热爱，激起为推进工程图学的学科发展而努力学习的激情。同时促进了学生对国产CAD软件的应用和工程图学学科的，学生制图能力普遍得以提升，为紧接着的机械原理及设计等专业基础课程甩图板起到直接的支撑作用。以赛促学提升制图技能：把课程教学和“全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛”的国家A类学科竞赛相结合，以赛促学有效地提升了同学们学习的激情。